Türk Temel eğitim Sistemi

09 Ocak 2012, 13:14

İbrahim ARIKAN

Türk eğitim sistemi yönetim yapısı Türkiye Cumhuriyeti devleti kurulmadan önce bazı kurum ve kuruluşlar tarafından yürütülmekte iken, cumhuriyetin kurulması ile birlikte eğitim kurumları da devletin kontrolünde bir disiplin altında yürütülmeye başlanmış, eğitim milli olarak kabul edilmiş ve merkezi bir yönetim yapısı benimsenmiştir. Temel eğitimin hedefi Türk Milletinin bütün fertlerinin Türk Milletinin milli, ahlaki, insani, kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren, ailesini ve vatanını seven ve daima yüceltmeye çalışan, kendine güvenen, doğru ve yanlışları ayırt edebilen ülküler etrafında yetiştirilmesidir. Yine bu eğitimle geniş bir dünya görüşüne sahip, topluma karşı sorumluluk duyan, yaratıcı ve verimli kişiler yetiştirmektir.

İlköğretimin 7 -14 yaşındaki çocuklarımız için parasız ve zorunlu olduğu 1924 Anayasası’nda yer almasına rağmen zorunlu eğitim yıllarca 3 yıl veya 5 yıl olarak uygulanmıştır. Gerçek anlamda kesintisiz ve zorunlu 8 yıllık temel eğitime 1997 yılından itibaren geçilmiştir. 8 yıllık temel eğitimin uygulanabilmesi için önce pilot bölgeler seçilmiş daha sonra ülke genelinde yaygınlaştırılmıştır. Bu tarihlerde kırsal kesimlerden şehirlere hızlı bir göç hareketinin başlaması sebebiyle köylerde okullar kapanmış, buralarda okul çağındaki çocuklarımız şehirler kenarına kurulan köylerdeki eğitim düzeni bölge ilköğretim okullarında ya da taşıma yoluyla eğitimlerine devam etmeleri sağlanmıştır. Buralarda okuyan öğrencilerimiz çevre köylerden gelen öğrencilerimizle beraber aynı sıraları, aynı duygu ve düşünceleri paylaşmışlar, şehirli öğrencilerimizden kendilerine bir şey katamamışlar veya şehirli öğrencilerimiz kırsaldan gelen öğrencimizden bir şey alamamış, sanki aralarına bir set çekilmiştir. Bu yapının da temel eğitim hedefleriyle örtüşmediği görülmektedir. Bu tarihlerde şehirlere hızlı göçlerle birlikte köylerde kapanmayan okullarda birleştirilmiş sınıflar uygulamasına dönülmüş, çocuklarımız 5. sınıfa kadar bu şekilde okutulmaya başlamış, köylerin kalkınmasında lokomotif görevini gören öğretmenlerimizin de köylerle irtibatları kesilerek şehirlerde yaşamalarını sürdürmüşlerdir.

Şu günlerde gündeme getirilen 8 yıllık temel eğitim sistemi kaldırılarak yerine okul öncesi ile birlikte 13 yıllık kademeli bir eğitim sistemine geçilmesi için hazırlıkların yapıldığı ve yakında Türkiye Büyük Millet Meclisi önüne bir kanun’un sunulacağı konuşulmaktadır. Tabii bu kanun yasalaşır yasalaşmaz ortaöğretim olarak tanımlanan ikinci kademe eğitim de temel eğitim sistemi içine alınacağından müfredatta da ciddi değişikliklerin yapılması beklenmektedir. Kanun çıkartılıp yürürlüğe girmeden önce ciddi hazırlıkların yapılması, öğretmenlerimizin buna hazırlanması, okulların yeniden düzenlenmesi, velilerin ve kurumların buna topyekun hazırlanması gerekmektedir. Bu uygulama eğitilmiş bir tolum yaratmak için gerekli ve şart olan bir yoldur. Eğitimin yaşının başının olmadığını, beşikten mezar’a kadar bunun devamına inanıyorsak; bu öyle bir proje olmalı ki aileye bu anlatılmalı ve aile eğitilmeli, yöneticilerimizin bunun şuur ve bilincinde olmalı, öğretmen ve öğrencimiz bundan heyecan duymalı ve geleceğe sağlıklı, sağlam bir toplum yetiştirebilmek için hep beraber el ele vermeliyiz.